中国食品安全网讯（柯贤祥 罗臻）春光明媚，暖意融融，万物勃发。在这个充满生机与希望的季节里，阳新县光谷实验小学的校园里洋溢着别样的兴奋与期待。为了全面落实素质教育要求，拓宽学生学习视野，让学子在实践中感悟文化、学习知识、锤炼品格，学校精心组织四、五、六年级600余名师生，前往蔬果小镇开展了一场别开生面的春季研学实践活动。
此次活动以“研学赋能成长，知行点亮春光”为主题，融合科技体验、农耕实践、非遗传承、传统文化与孝道教育，打造了一个沉浸式、多元化的户外实践课堂，让孩子们在灿烂的春光里收获知识、收获感动、收获成长。
科技赋能农业，点燃科学梦想
在现代农业科技体验区，孩子们迎来了第一个“惊喜”——亲手操作现代农业机械。
在专业老师的指导下，同学们第一次认识了小巧灵活的微耕机，并亲自上手体验农耕实操。别看机器不大，推起来却需要技巧和力气。孩子们小心翼翼地握住把手，感受着机器翻动泥土的节奏，既新奇又兴奋。
“原来种地也可以这么轻松！”不少同学发出这样的感叹。他们在一铲一土中体会到现代农业的便捷，也真切感受到了农耕劳作的不易与乐趣。
如果说微耕机让孩子们感受到“地面”的科技，那么大疆T70大型无人机实操平台则将他们的目光引向了“天空”。
当硕大的无人机在操场上稳稳升起，现场爆发出阵阵惊呼。在专业飞手的指导下，部分学生代表亲自登上操作台，学习无人机的基本原理与应用知识，亲手操控设备起飞、航行、悬停。
看着无人机在自己的指令下灵活穿梭于蓝天，孩子们的眼睛里闪烁着激动与自豪。“我长大也要设计更厉害的无人机，帮助农民伯伯洒农药、播种子！”一个男孩兴奋地喊道。这一刻，科技赋能农业的种子，悄然在他们心中生根发芽。
走进田间课堂，感悟自然与生命
告别科技体验区，研学队伍来到了农耕科普与中医药文化课堂。这里没有黑板和桌椅，有的是连绵的菜畦、翠绿的幼苗和泥土的芬芳。
研学导师带领孩子们走进田间地头，开展中草药种植、蔬菜种植科普教学。导师蹲下身，轻轻拨开叶片，耐心讲解各类蔬菜、中草药的生长习性、种植技巧与营养价值。
孩子们围成一圈，听得入神，不时举手提问：“老师，这个薄荷为什么闻起来这么清凉？”“艾草真的能驱蚊子吗？”导师一一作答，现场气氛热烈而活泼。
孩子们还亲手触摸植株的叶片，观察根茎的形态，记录生长数据。在这片充满生机的土地上，他们直观地了解了农耕生产的全过程，感受到自然生命的蓬勃力量。
许多同学第一次知道，原来平时吃到的蔬菜、用到的小药草，背后蕴藏着这么多学问。这一堂“会呼吸”的自然课，不仅加深了孩子们对农耕文化、自然科学的认知，更让他们懂得了珍惜粮食、尊重劳动的道理。
最令人动容的环节，当属中医药实践与孝道教育。在学习了中草药的基本知识后，孩子们走进工坊，开始亲手研磨、配比药材，制作专属养生足浴包。
艾叶、红花、老姜、花椒……一味味散发着清香的草药摆上桌案。孩子们戴上小手套，认真称量、混合、装袋，每一个步骤都做得格外专注。研磨钵里传来“咔咔”的声响，药香弥漫在空气中，整个工坊充满了温暖的气息。
导师趁热打铁，结合中华传统孝道文化现场授课：“百善孝为先，长辈们日夜操劳，为我们付出了太多。今天你们亲手做的这个足浴包，带回家给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡泡脚，就是最好的感恩。”孩子们听着，眼神变得柔软而认真。
有的小声说：“我奶奶腿脚不好，我要天天给她泡。”有的则默默把药包捂在胸口，仿佛已经看到家人欣慰的笑容。这一刻，传统文化与美德教育不再是枯燥的说教，而是化作了指尖的温度、心中的承诺，润物无声地根植于每一个孩子的心间。
指尖非遗，竹编小船编织文化传承
非遗文化传承课程同样精彩纷呈。师生们首先参观了古代竹编器具展览。一件件古朴精巧、承载着岁月痕迹的竹篮、竹筐、竹篓静静地陈列着，仿佛在诉说着先辈们的智慧与匠心。
孩子们瞪大了眼睛，连连赞叹：“这么精致，居然全是竹子做的！”在非遗传承人的手把手指导下，大家开始学习竹编技艺。穿丝、编织、定型……
看似简单的步骤，做起来却需要极大的耐心和巧劲。有的孩子第一次编错了，拆掉重来；有的孩子互相帮助，小声交流技巧。
时间一点点过去，一根根细长的竹篾在孩子们手中渐渐变成了一艘艘小巧玲珑的竹编小船。当最后一根竹丝收口，大家举起自己的作品，脸上绽开自豪的笑容。
“我学会了！我要把它送给妈妈！”欢呼声此起彼伏。指尖翻飞之间，孩子们不仅锻炼了动手实践能力，更让非遗文化在亲手体验中得到传承与延续。竹香幽幽，笑声朗朗，这一方小小的工坊里，传统文化的种子正在新一代心中悄然发芽。
大家漫步东坡古道，重温北宋文豪苏东坡途经石田古驿的历史足迹。阳光透过古树的枝叶洒下斑驳光影，青石板路蜿蜒向前。
老师们一边走，一边为同学们讲述苏东坡在此留下的千古诗词和轶事趣闻。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”孩子们跟着老师齐声诵读，声音在古道上空回荡。
沉浸式的行走课堂，让大家深刻感悟到阳新本土历史文化的深厚底蕴。老师们也在行走中汲取文化养分，为后续课堂教学与文化育人工作积累了鲜活的素材。
活动结束后，同学们的兴奋之情久久不能平息。602班的邹雅婷同学眼睛亮晶晶地分享道：“以前只在电视上见过无人机，今天居然亲手操控了大疆T70！看着它稳稳飞起来，我的心也跟着飞起来了。科技真的太神奇了！我以后也想当一名农业科学家，用科技帮助农民伯伯更轻松地种地，让大家都能吃上好吃的粮食和蔬菜。”她的话语里，满是对未来的憧憬。
403班的陈鑫同学则对孝道教育感触最深。他手里紧紧攥着自己做的足浴包，认真地说：“我学会了做养生足浴包，导师讲‘百善孝为先’，让我一下子想到爷爷奶奶每天起早贪黑地干活，还要照顾我。回家我一定要给他们洗一次脚，告诉他们我有多爱他们。我还要把这个药包留好，让他们每天都泡泡脚，身体棒棒的。”朴实的话语，却让在场的老师都红了眼眶。
带队的班主任陈绪海老师全程见证了孩子们的成长与变化。他动情地评价道：“孩子们在田间地头触摸自然，在非遗工坊里传承文化，在无人机操控中拥抱科技，更在孝道教育中懂得了感恩。我亲眼看到平时内向胆小的孩子，今天勇敢地举起手尝试编织竹船；看到平时调皮捣蛋的孩子，认认真真地研磨药材、包装足浴包，嘴里还念叨着‘要给妈妈一个惊喜’。这种变化，是坐在教室里难以实现的。素质教育就应当这样——让知识从课本里‘活’起来，让品格在实践中‘长’出来。我相信，今天的经历，会成为他们童年里最闪亮的记忆之一。”
此次春季研学活动组织周密、秩序井然。全体学生纪律严明、踊跃参与，充分展现了光谷实验小学学子文明有礼、好学向上的精神风貌。
活动打破了课堂的边界，将自然科普、农耕科技、非遗文化、品德教育有机融合，让学生在玩中学、学中悟、悟中行，既增长了知识见闻，又提升了实践能力，更多丰富多彩的研学实践活动，助力学生在行走中开阔视野、在体验中收获成长，全面提升综合素质，培育德智体美劳全面发展的新时代好少年。
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